由我校文化與藝術(shù)傳媒學(xué)院師生深度參與策劃并執(zhí)行的2024年“山湖同心 筑夢黔行”民族大聯(lián)歡活動，在貴州某地成功舉行。此次活動不僅是一場民族文化的盛宴，更是一次高校藝術(shù)教育資源服務(wù)地方、助力鄉(xiāng)村振興的生動實踐，充分展現(xiàn)了學(xué)院師生將藝術(shù)創(chuàng)意融入社會服務(wù)、促進民族團結(jié)的專業(yè)能力與社會擔(dān)當。

本次聯(lián)歡活動的藝術(shù)策劃工作，由學(xué)院牽頭，組建了以骨干教師為指導(dǎo)、各專業(yè)優(yōu)秀學(xué)生為主體的專項策劃執(zhí)行團隊。團隊緊扣“山湖同心 筑夢黔行”的主題，深入挖掘貴州豐富的民族文化資源，特別是當?shù)厥谰用褡宓囊魳贰⑽璧浮⒎棥⑹止に嚨仍兀荚诖蛟煲慌_既能彰顯民族特色、又能體現(xiàn)時代精神，兼具觀賞性、互動性與思想性的綜合性文藝聯(lián)歡。

在策劃理念上，團隊確立了“傳統(tǒng)與現(xiàn)代交融、觀賞與體驗并重、藝術(shù)與情感共鳴”的核心原則。具體策劃內(nèi)容涵蓋多個層面：

一、舞臺藝術(shù)呈現(xiàn)：
精心編排了一系列原創(chuàng)與改編節(jié)目。例如，將苗族飛歌、侗族大歌等非遺音樂與現(xiàn)代編曲手法結(jié)合，創(chuàng)作了情景合唱《山水回聲》；以土家族擺手舞、苗族蘆笙舞為基底，融入現(xiàn)代舞的語匯，編排了大型群舞《同心圓夢》；還策劃了民族服飾創(chuàng)新展演《錦繡華章》，展示傳統(tǒng)紋樣與現(xiàn)代設(shè)計理念碰撞出的火花。舞臺美術(shù)設(shè)計巧妙運用了當?shù)氐淖匀灰庀螅ㄈ缣萏铩⑸剿L(fēng)雨橋）與民族圖騰，通過多媒體技術(shù)營造出沉浸式的視覺氛圍。

二、非遺活態(tài)體驗區(qū)：
在聯(lián)歡活動現(xiàn)場外圍，策劃設(shè)置了非遺手工藝體驗坊。學(xué)院設(shè)計學(xué)、工藝美術(shù)等專業(yè)的學(xué)生，前期深入村寨向手工藝人學(xué)習(xí)，活動現(xiàn)場則作為“文化使者”，引導(dǎo)來賓體驗苗繡、蠟染、銀飾制作、古法造紙等技藝。這一環(huán)節(jié)不僅活態(tài)展示了民族文化，更建立了城鄉(xiāng)之間、代際之間的情感連接。

三、共創(chuàng)藝術(shù)裝置：
策劃發(fā)起了“同心樹”公共藝術(shù)共創(chuàng)項目。活動前，學(xué)院師生與當?shù)刂行W(xué)生、社區(qū)居民共同繪制了象征各民族攜手同心的葉片與果實圖案；活動當天，參與者將這些作品懸掛于特制的藝術(shù)裝置樹上，共同完成了一件寓意團結(jié)、成長與希望的集體作品，成為活動現(xiàn)場最具感染力的情感地標。

四、文化傳播延伸：
學(xué)院網(wǎng)絡(luò)與新媒體、廣播電視編導(dǎo)專業(yè)師生負責(zé)了整個活動的影像記錄與新媒體傳播策劃。他們制作了活動預(yù)告片、幕后紀錄片、短視頻集錦，并通過多個平臺進行直播與推送，有效擴大了活動的影響力，讓未能親臨現(xiàn)場的人們也能感受到民族文化的魅力與活動的熱烈氛圍。

通過參與此次“山湖同心 筑夢黔行”活動的全程策劃與執(zhí)行，文化與藝術(shù)傳媒學(xué)院的師生將課堂所學(xué)應(yīng)用于真實的社會文化項目，不僅在策劃、組織、協(xié)調(diào)、創(chuàng)作等各方面能力得到了極大鍛煉，更深刻體會到了藝術(shù)在促進文化認同、增強社區(qū)凝聚力、服務(wù)社會發(fā)展中的重要作用。此次活動也成功搭建了高校與地方文化交流合作的橋梁，為探索藝術(shù)教育賦能鄉(xiāng)村振興、筑牢中華民族共同體意識提供了寶貴的實踐經(jīng)驗。學(xué)院將繼續(xù)秉持“藝術(shù)服務(wù)社會”的理念，引導(dǎo)師生在更廣闊的天地中施展才華，貢獻智慧與力量。